Модный туфель клетчатое кашне больная мозоль покрыть толью

Тесты по культуре речи. Морфологические нормы. Имя существительное.

1. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным:

1. полученный  бандероль  
2. молодая  картофель

                    3.   больная мозоль    

                    4.  яичная  шампунь

   2…Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным:

1. концертная  рояль
2. свежий овощ
3. красивая тюль
4. вкусный фасоль

   3…Из перечисленных слов: а) бродяга, б) бедняга, в) симпатяга, г) дворняга  – к именам существительным общего рода относятся:

1. а, б, в, г
2. а, б
3. а, б, в
4. б, в

    4. Из перечисленных отрицательных оценочных наименований людей: а) шляпа, б) змея, в) лиса, г) соня – к именам существительным общего  рода не относятся:

                  1   а, б, в, г

                  2.   а, б, г

                  3.   а, б, в

                  4.   б, в, г

5.    Большинство неодушевленных несклоняемых существительных имеют род:

                  1.   мужской  2.   средний  3.   женский  4.   общий

   6.  Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с несклоняемым существительным:

           1.   серьезное жюри  2.   красивая бра 3.   зеленый такси  4.   вкусная какао

   7.   Укажите существительное среднего рода:

                     1.   маэстро  2.   кутюрье   3.   коммюнике  4.   кофе

   8.   Выберите существительное мужского рода из перечисленных слов:

                     1.   жалюзи  2.   мозоль   3.   евро     4.   бра

   9.   Найдите предложение с ошибкой:

         1.   Интервью с актером близилось к концу

         2.   Свои знания подросток почерпнул со страниц Псалтыря

         3.   В универмаге продается красивая тюль

         4.   Кофе готовился недолго

1. Найдите предложение с ошибкой:

1. Мы подъехали к многоводному  Миссисипи
2. И на покорный рояль властительно ложились руки
3. Жаркое солнце смотрит на зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль
4. Белая клавиша в рояле западала.

2.    Найдите предложение с ошибкой:

1. Токио встретило нас радушно
2. Дели утопал в зелени
3. Туапсе славился как замечательный курорт
4. Солнечный Сочи будет встречать зимние Олимпийские игры в 2014 году

3. Родовая принадлежность составных существительных, имеющих в своем составе несклоняемое существительное (кафе-столовая, автомобиль-такси) :

1. определяется по первому слову
2. определяется по второму слову
3. определяется по роду несклоняемого слова
4. не может быть определена

   13.   Найдите существительное, имеющее следующую характеристику: ср.род, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное:

               1.   кашне  2.  пенальти  3.   шимпанзе    4.   маэстро

   14.   Из перечисленных слов: а) рельс, б) клавиш, в) студень, г) ставень –к существительным, имеющим параллельные родовые формы, относятся:

                1.   а, б, г     2.   а, в     3.   б, в, г          4.   а, б

   15.   Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                 1.   белила  2.   дары  3.   сплетни  4.   беспорядки

   16.    Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                  1.   мысли  2.   дворяне   3.   перила   4.   ссоры

   17.   Отметьте  существительное, которое имеет форму только мн.ч. :

                  1.   недра   2.   деревни   3.   галактика     4.   крестьяне

   18.  Отметьте  существительное, которое имеет форму только един.ч. :

                   1.   листва   2.   поэма    3.   аптекарь   4.   порт

   19. Отметьте  существительное, которое имеет форму только един.ч. :

                  1. якорь 2.  квартал  3.  синева  4.  адрес

   20.   Укажите существительное, которое имеет нормативное окончание –а (я) в И.п. мн.ч.

                 1.  инженер  2.  шофер  3.  профессор  4.  ректор

   21.  Укажите существительное, которое имеет вариативное окончание в Им.п. мн.ч.:

                  1.  доктор  2.  сторож  3.  слесарь  4.  агрессор

   22. Найдите слово с грамматической ошибкой в образовании формы Им.п. мн. Ч. :

                 1.  веера  2.  жемчуга  3.  паспорта  4.  торта

   23.  Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн.ч : а) вафель, б) лимонов, в) ясель, г) ампер – к числу  нормативных относятся :

                1.  а, б, г     2.  б, в      3.  б, г    4. а, б

   24.   Из перечисленных форм существительных, сочетающихся со словом ПАРА в Р.п. мн.ч. :а) сапог, б) носок, в) ботинок, г) валенков, – к числу нормативных относятся :

                1. а, Б, в,     2. а, в    3.б, в     4. в, г

   25.   Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн. Ч. : а) помидор, б) яблок

  в) абрикосов, г) мандарин – к числу нормативных относятся :

                1.в, г    2. б, в    3.б, г    4.  а, б

   26.   Из перечисленных форм существительных в Р.п. мн. Ч. : а) осетин, б)монголов,

 в) эллин, г) башкиров – к числу нормативных относятся :

                 1.а, б, г      2. а, б       3.  б, г        4. б, в, г

   27.  Найдите ошибку в образовании формы Р.п. мн. Ч :

                 1. нет ананасов 2. нет патиссонов  3.нет армян  4. нет чулков

   28.  Найдите ошибку в образовании формы Р.п. мн. Ч :

      1. несколько грузин 2.несколько серег 3.несколько туфель 4. несколько ясель

   29. Форма Тв. П. Одинцовом употребляется при склонении сочетания:

                1. село Одинцово   2. Петр  Одинцов

   30.Выберите правильную форму Им. п ед.ч. слова с суффиксом –ИЩ-, образованного от существительного ПЫЛЬ :

               1. пылища      2. пылище

Ответы по культуре речи. Имя существительное.

1. 3
2. 2
3. 3
4. 3
5. 2
6. 1
7. 3
8. 3
9. 3
10. 1
11. 1
12. 1
13. 1
14. 1
15. 1
16. 3
17. 1
18. 1
19. 3
20. 3
21. 3
22. 4
23. 1
24. 2
25. 2
26. 2
27. 4
28. 4
29. 1
30. 1

Задания для СРС заочного отделения, обучающихся по программе «Начальное образование»

Составитель преп. каф. ПиТДиНО

Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов.

*оставить впечатление  

произвести впечатление

радоваться успехам  

гордиться успехами

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

# Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и

который притягивал его.

  # После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие

годы.

#Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей.

Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.

#  Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.

# В первое время по приезду в Москву я чувствовал себя плохо.

Кротким характером девушка выдалась в отца.

  # Море глаз устремились на известного актёра.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

Берега реки быстро разрушаются водой.

# Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.

# Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.

Как поступать, решай сам: у тебя своя голова на плечах.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

# Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.

Недавний студент, он быстро вошёл в роль учителя.

# Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.

# Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

  # Светильник подвешен над диваном и очень красивый.

  Мы дети не только своего времени, но и своей страны.

  Старик не ответил, что он будет делать с кладом.

# Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на подготовку.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

РЖА-ВЕТЬ *МИ-ЗЕР-НЫЙ

НА-НЯ-ЛИ ЗА-ГО-ВОР

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

маринованная иваси # левая рельса

# шёлковый кашне устный хинди

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

  нашествие татар новых простынь

# пять гектар леса #  урожай помидор

Отметьте неправильное сочетание слов.

показать в произведении   изобразить героя

* отобразить героя   изобразить в произведении

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

  Шум от набегавших и удалявшихся волн был так силён, что не раз будил меня.

# Устав после занятий, мне не читалось.

# Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать

льготную пенсию.

Г) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

  Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы о творчестве

.

#   По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным для него эгоизмом.

# Молодые супруги посетовали на нехватку денег.

В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

# В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

  Я согласился на это скрипя сердцем.

# Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

# Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.

Я знаю родной город как свои пять пальцев.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

# Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

# Нас перевели работать в отсталую бригаду.

# Большинство летних месяцев я провёл на даче.

Нас перевели работать в отстающую бригаду.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

# пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим

мы случайно».

Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.

Думается, что в семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и ощутил  тепло домашнего очага.

# Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также

Эстонии и Латвии.

Отметьте слово с ударением на первом слоге.

А-НА-ТОМ ФЕ-НО-МЕН

КРА-СИ-ВЕ-Е * МЕЛЬ-КОМ

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

# модный туфель больная мозоль

клетчатое кашне # покрыть толью

Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

  китель без погон   отряд солдат

# обычаи монгол # много блюдцев

Отметьте неправильное сочетание слов.

заплатить за проезд #  согласно расписания

приговаривать к казни # оплатить за проезд

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

#  Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.

  Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

# Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.

# Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

  # В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

# Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

  Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.

# Чацкий наполнен высокими думами.

Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

Ваше предложение мне совсем не по душе.

# В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.

#  Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.

Эти стихи я выучил назубок.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

#  Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера.

# Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

# Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.

Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

# Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником

и абсолютно авангардные.

В качестве материала для романа «Война и мир» использовал

семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.

  # Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время

работы над дипломом.

Опоздавший признался, что он проспал.

Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):

бУтик
#бутИк

#жалюзИ
жАлюзи
#каталОг
катАлог

4. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны места постановки запятых. В результате этого (1) водипроезжая опасный участок дороги (3) не снизил скорость (4) что стало одной из причин аварии.
1, 2, 3, 4
* 2, 3, 4
1, 4

27. Нормы, призванные обеспечить одинаковое произношение каждого слова всеми говорящими, его «понятность» каждому, его однозначность – … нормы
[орфоэпические]

28. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
дОговор
#договОр
Оптовые рынки
#оптОвые рынки
обеспечЕние
#обеспЕчение

29. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
намерЕние
#намЕрение
# делать мастерскИ
делать мАстерски
с дЕньгами
# с деньгАми

30. Зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении (поза, жесты, мимика, походка) – … средства
вербальные
[кинесические]
[паралингвистические]

31. Языковые приметы научного стиля:
#строгость
образность
#логичность
#использование терминов
экспрессивность

32. 23. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
зАвидно
#завИдно
#красИвее
красивЕе
#танцОвщица
танцовщИца

33. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
из аэропортА
# из аэропОрта
бАлованный
#балОванный
запломбИрованный
#запломбирОванный

34. Невербальные сигналы, свидетельствующие о готовности вашего собеседника к общению
закрытая поза
#открытая поза
суженые зрачки глаз
#поворот тела и носка ноги в вашем направлении
поворот тела и носка ноги в сторону от вас

35. Кризис риторики, связанный с ее исчезновением как науки и учебного предмета в лицеях, гимназиях и университетах, произошел

во второй половине 18 в.

в первой половине 19 в.

в первой половине 20 в.

# во второй половине 20 в.

36. Вставьте пропущенное слово.

Коммуникация – это специфический обмен …, процесс передачи эмоционального интеллектуального содержания.

[информацией]

37. К невербальным средствам общения не относится

дистанция между партнерами по общению

#голос

улыбка

#внешний вид

38. Вид речевой деятельности, направленный на продуцирование высказывания и осуществляемый без участия непосредственного собеседника, – это

#письмо

слушание

чтение

говорение

39.  Определите жанр диалогической речи

проповедь

#интервью

лекция

адвокатская речь

40. «Текст – это … речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанного в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых) единств, объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку» ().

[произведение]